ETS 2026 Test 5 Answer Key

Trước khi chữa ETS 2026 Test 5: xác định đúng mục tiêu

Trang này dành cho người đang tìm cách chữa ETS 2026 Test 5. Trọng tâm ôn tập gợi ý là học từ vựng theo cụm và vai trò trong câu. Đây là lựa chọn phương pháp học của bài hướng dẫn, không là kết luận rằng Test 5 trong sách chứa những câu hoặc dạng lỗi được minh họa ở đây. Đối chiếu tên sách và ấn bản trước khi dùng bảng đáp án. Những phần chưa có nguồn xác nhận sẽ được thông báo rõ, không thay bằng chữ cái tự sinh.

Trước khi xem lời giải, ghi kết quả lượt làm độc lập, các câu chưa chắc và thời gian hoàn thành. Với mỗi câu cần chữa, giữ ba thông tin: bạn đã chọn gì, bằng chứng trong tài liệu nói gì và vì sao lựa chọn cũ không phù hợp. Nếu chưa có đáp án sách hợp lệ, bạn vẫn có thể học cách phân tích qua các bài nhỏ tự biên soạn bên dưới. Chúng không được gán thành câu hỏi hoặc answer key của Test 5.

Bài thực hành 1: Danh từ đếm được và lượng từ

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: Several customers requested additional information about the service.

Phân tích minh họa: customers đếm được số nhiều; information thường dùng như danh từ không đếm được trong ngữ cảnh này. Trong cùng câu có hai nhóm danh từ với cách kết hợp khác nhau. Several xác định nhiều khách hàng riêng biệt, trong khi additional information diễn đạt thêm thông tin mà không cần biến information thành số nhiều. Khi chữa bài, gom lượng từ với danh từ mà nó đi kèm. Việc chỉ học nghĩa tiếng Việt của several hoặc information không giúp bạn nhớ được cách tạo cụm chính xác.

Bẫy cần tự kiểm tra: Không thêm s vào information chỉ vì tiếng Việt có thể nói nhiều thông tin. Kiểm tra cách dùng của danh từ trong câu tiếng Anh. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Viết lại câu với a customer và some information. Giải thích chỗ nào phải thay đổi động từ và chỗ nào không cần. Từ vựng theo ngữ cảnh: additional information: thông tin bổ sung; request: yêu cầu. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Bài thực hành 2: Cụm động từ và danh từ

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: The company will make a decision after reviewing all proposals.

Phân tích minh họa: make a decision là cụm kết hợp tự nhiên trong ví dụ. Hai từ có thể gần nghĩa trong từ điển nhưng không thay thế cho nhau trong mọi cụm. Khi gặp một collocation mới, chép cả cụm có mạo từ hoặc giới từ liên quan, rồi đặt câu khác với chủ ngữ và thời gian mới. Đọc lại cả câu để biết quyết định đã được đưa ra hay chỉ dự kiến sau khi xem các đề xuất. Cụm từ đúng không cho phép bạn bỏ qua ý nghĩa thời gian.

Bẫy cần tự kiểm tra: Tránh dịch từng từ từ tiếng Việt rồi ghép động từ tùy ý. Kiểm tra cụm trong từ điển và trong câu đầy đủ. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Đặt một câu với make a decision và một câu với reach an agreement. Ghi điều kiện hoặc thông tin cần có trước mỗi hành động. Từ vựng theo ngữ cảnh: make a decision: đưa ra quyết định; proposal: đề xuất. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Bài thực hành 3: Động từ theo sau một động từ khác

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: The manager suggested moving the meeting to a quieter room.

Phân tích minh họa: moving là dạng phù hợp sau suggested trong cấu trúc này. Xác định động từ chính suggested rồi xem thành phần theo sau đang gọi tên hành động được đề xuất. Người học thường chọn một dạng động từ chỉ vì nghĩa phù hợp nhưng bỏ qua cấu trúc mà động từ trước yêu cầu. Trong sổ học, ghi suggest doing something cùng một ví dụ hoàn chỉnh. Nếu gặp cấu trúc khác với suggest, không ép mọi câu vào cùng một khuôn mà hãy kiểm tra riêng.

Bẫy cần tự kiểm tra: Không suy ra tất cả động từ đều đi với to hoặc đều đi với V-ing. Học mẫu kết hợp theo từng động từ. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Viết đề xuất thay đổi thời gian và thay đổi địa điểm. Giữ cấu trúc suggest doing rồi đọc lại xem câu đã có đủ chủ ngữ, động từ và ý nghĩa chưa. Từ vựng theo ngữ cảnh: suggest moving: đề xuất chuyển; quieter room: phòng yên tĩnh hơn. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Bài thực hành 4: So sánh đúng đối tượng

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: The revised delivery plan is more flexible than the original one.

Phân tích minh họa: Hai đối tượng được so sánh là bản kế hoạch đã sửa và bản ban đầu. Từ one thay cho plan để tránh lặp danh từ. Khi đọc câu so sánh, ghi thuộc tính đang được so và hai đối tượng cụ thể. Flexible nói về khả năng linh hoạt, không trực tiếp cho biết bản nào rẻ hơn hoặc nhanh hơn. Một đáp án có vẻ tích cực nhưng đổi thuộc tính sang tiết kiệm chi phí sẽ vượt quá nội dung. Hãy phân biệt bằng chứng với đánh giá cá nhân.

Bẫy cần tự kiểm tra: More flexible không đồng nghĩa với tốt hơn về mọi mặt. Không mở rộng một thuộc tính thành kết luận toàn diện. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Viết ba câu so sánh cùng hai kế hoạch theo chi phí, thời gian và độ linh hoạt. Giữ riêng từng tiêu chí để tránh nhập nhằng khi diễn giải. Từ vựng theo ngữ cảnh: revised plan: kế hoạch đã chỉnh sửa; original: ban đầu. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Bài thực hành 5: Đại từ và đối tượng được nhắc lại

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: Linh sent Mai the draft, and Mai reviewed it before the call.

Phân tích minh họa: it nhắc lại the draft; Mai là người đọc bản nháp. Theo dõi ai gửi, ai nhận và vật được chuyển giao. Đại từ thường giúp văn bản tránh lặp từ nhưng cũng khiến người đọc dễ gán nhầm hành động. Viết một sơ đồ ngắn bằng tên và động từ trong sổ lỗi, sau đó thay đại từ bằng danh từ gốc để kiểm tra câu còn hợp nghĩa không. Đây là thao tác đọc hiểu, không phải quy tắc chọn danh từ gần nhất một cách máy móc.

Bẫy cần tự kiểm tra: Không đoán đối tượng của it chỉ từ khoảng cách. Kiểm tra nghĩa của reviewed và chuỗi hành động trong ngữ cảnh. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Viết tiếp một câu với she hoặc the document. Nêu rõ câu mới đang nhắc đến ai, rồi chỉnh nếu người đọc có thể hiểu hai cách. Từ vựng theo ngữ cảnh: draft: bản nháp; review a document: xem xét tài liệu. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Bài thực hành 6: Từ tham chiếu this và these

Ví dụ tự biên soạn, không phải câu hỏi trong sách ETS: Three new procedures were introduced. These will apply to all expense claims from May.

Phân tích minh họa: These nhắc lại ba quy trình mới. Khi câu thứ hai bắt đầu bằng một từ tham chiếu, hãy quay lại xác định nhóm đối tượng phù hợp về nghĩa và số lượng. From May cho biết mốc áp dụng; nó không có nghĩa ba quy trình đã được dùng cho mọi yêu cầu trước tháng Năm. Kết hợp tham chiếu và thời gian giúp tránh cách đọc rời từng câu, vốn dễ làm bạn chọn một đáp án đúng một nửa nhưng sai về thời điểm.

Bẫy cần tự kiểm tra: Đừng chỉ nối these với danh từ gần nhất. Kiểm tra xem danh từ đó có phù hợp với apply và toàn bộ nội dung câu không. Khi đối chiếu với bài bạn đang chữa, chỉ đánh dấu lỗi này nếu có bằng chứng tương ứng; không mặc định Test nào cũng có cùng một bẫy.

Thực hành chuyển kiến thức sang câu mới: Viết lại câu thứ hai bằng cách thay these với danh từ đầy đủ. Sau đó hỏi một câu về đối tượng và một câu về mốc áp dụng. Từ vựng theo ngữ cảnh: procedure: quy trình; expense claim: yêu cầu thanh toán chi phí. Ghi cả cụm và một câu do bạn tự viết, sau đó kiểm tra nghĩa bằng ngữ cảnh thay vì học một danh sách từ rời.

Lịch chữa bài và kiểm tra lại bằng câu mới

Để thực hiện mục tiêu học từ vựng theo cụm và vai trò trong câu, hãy chia buổi học thành ba việc có sản phẩm rõ ràng. Đầu buổi, chọn một nhóm câu đã làm và ghi câu bạn sai hoặc đoán đúng. Giữa buổi, tìm bằng chứng, giải thích nguyên nhân chọn nhầm và thực hiện một bài nhỏ cùng dạng. Cuối buổi, viết một quy tắc bạn có thể áp dụng khi gặp câu mới. Không cần hoàn thành mọi bài thực hành trong một ngày; ưu tiên nhóm lỗi đang cản trở bạn nhiều nhất.

Ngày tiếp theo, đóng lời giải và thử giải thích lại từ đầu. Nếu chỉ nhớ chữ cái, quay về câu hoặc đoạn chứa bằng chứng. Sau khoảng một tuần, dùng một ví dụ chưa học để kiểm tra việc chuyển kiến thức. Ghi kết quả đúng sai cùng thời gian và mức độ chắc chắn. Thay đổi một yếu tố mỗi lần giúp bạn biết điều chỉnh nào có tác dụng. Kế hoạch này là gợi ý tự học, không là cam kết số điểm hoặc thời gian đạt chứng chỉ.

Chọn tài nguyên và bước luyện tiếp theo

Về ETS 2026 để kiểm tra mục Test đang học, mở Answer Key khi có đáp án đúng nguồn, hoặc xem Audio ETS 2026 để tìm trạng thái file nghe. Không đổi một bài mô phỏng thành đề trong sách chỉ vì số thứ tự trùng nhau. Nếu nguồn chưa có tài nguyên, tiếp tục luyện kỹ năng bằng bài mô phỏng và ghi tên bài thực tế để dữ liệu học tập không bị lẫn.

Khi cần trao đổi, nêu rõ sách, ấn bản, số câu, lựa chọn đang phân vân và phần bằng chứng bạn đã tìm. Không đăng lại toàn bộ sách. Bình luận của học viên là trao đổi học tập, không tự trở thành đáp án xác nhận. Với bài luyện hỗ trợ trên website, bạn có thể xem kết quả sau khi nộp, lưu lỗi và theo dõi gợi ý trong dashboard. Điểm luyện chỉ giúp định hướng ôn tập; hãy giữ tách biệt với điểm thi chính thức.